El color de las flores

Gracias a este fragmento de video he podido obsrvar y darme cuenta, que aunque el niño tiene una discapacidad visual, hace todo lo que esta en su mano de forma autonoma para desarrollar y llevar a cabo su tarea, la de hacer una redaccion del color de las flores.
Nos muestra de una forma tierna y cariñosa la habilidad que tienen estas personas para desarrollar otro tipo de habilidades, y lo bien que lo hacen. El relacionar el color de las flores con el sonido que escucho cuando las estaba palpando es un sentimiento del cual nosotros deberiamos apoderarnos bien, el buscar otro tipo de alternativas a nuestros propios problemas.

AMARA BERRI

La investigación, la experimentación y la innovación han sido y son una característica del sistema

Amara Berri. utilizan una serie de estrategias que me han llamado mucho la atencion. Entre las que

mas me han gustado estan: el utilizar el juego para aprender y que se trabaje la diferencia como una 

cualidad y no un factor para discriminar. Ademas, quiero destacar la gran importancia de que todas 

las actividades que se realizan en este centro tienen una finalidad, que no va en funcion de las edades

de los alumnos, si no que tienen una salida exterior a raves de television, radio y exposiciones que se 

desarrollan en el propio centro.

COLEGIO PAIDEUTERION

El Colegio Paideuterion es un colegio de larga trayectoria en Cáceres que fue fundado a finales de los

años 30 del siglo pasado, por lo que son muchos los cacereños que han pasado por sus aulas. 

El centro ha ido cambiando de ubicación y ha sufrido profundas transformaciones para la mejora de 

sus instalaciones, así como de su proyecto pedagógico.

En la actualidad es un Colegio Concertado cuya titularidad corresponde a la Sociedad Cooperativa 

de Trabajo Asociado Colegio Paideuterion, cuenta con alrededor de 42 docentes y otros 

profesionales que atienden a unos 600 alumn@s desde 1º ciclo de infantil (0 años) hasta 4º de la ESO.

Su enseñanza es totalmente gratuita y de corriente laica.

Situado en la zona centro de Cáceres, muy cerca de la ciudad monumental atiende a alumn@s 

cuyas familias, son de extracción social media, media-alta.

Utiliza una de nuestras metodologias estudiadas y que por lo tanto es muy gratificante ver que no solo 

es pura teoria, si no que tambien se ponen en marcha de una forma muy eficaz. Esta es el aprendizaje por 

comunidades.

Este proyecto educativo se fundamenta en los principios del aprendizaje dialógico y en la utilización 

de todas las herramientas educativas que, según la comunidad científica internacional, mejor 

funcionan para conseguir el éxito escolar.

CEIP TRABENCO

En el ceip trabenco promueven de una forma muy util el aprendizaje activo en el cual el alumno 
es el unico protagonista. En él trabajan con la idea de que el conocimiento no es algo ajeno 
al alumno sino que este contribuye a su construccion y que solo se comprende algo cuando 
se incorpora a los propios esquemas interpretativos, a traves del dialogo con los demas compañeros.

Es uno de los centros que mas implica a las familias, lo hacen de manera natural asumiendo el 

proyecto educativo. Esta implicacion de las familias tiene que ser muy intensa que en el resto de 

centros de forma que se sientan parte de la comunidad eductaiva.

COLEGIO O PELOURO
O Pelouro es una escuela para todos y un claro ejemplo de que existe otra forma de edcuar. Tras sus muros de piedra hay espacio para los niños con autismo, síndrome de Asperger o Down, pero también para los superdotados o los considerados 'normales'. Es una escuela donde “poder ser uno y poder ser con otros”, un lugar donde “vivir la diversidad”.
Detrás de este sistema que no entiende de aulas al uso, hay un estricto rigor científico. Aquí no hay hora de matemáticas o lengua, pero se aprenden esas asignaturas y muchas otras. Se trabaja la expresión social, relacional y emocional.
Parte del secreto del éxito radica en lograr “encender la chispa del querer aprender”. En O Pelouro no existe el fracaso. “Se acompaña al niño en el proceso de aprendizaje”. De la mano de los diez profesores que componen el equipo, sus 80 alumnos van construyendo su propio yo. “Cuando le dejas a un niño un pensamiento libre, todo es posible”.
Desde O Pelouro se apuesta por la neuroeducación. “Hemos llegado al colapso emocional”, dice Teresa. “Hoy por hoy se ha exterminado la realidad y hay una preocupante confusión entre lo virtual y lo real. Podemos hablar ya de unSíndrome Normopático. La educación está tocando fondo y hace falta un cambio radical”.

Los nuevos retos de la educación

Todos los maestros influyen en nuestra vida, incluso hacen que nos gusten unas asignaturas y odiemos otras.
A la respuesta de ¿Cómo debe ser un buen maestro?, lo principal es tener vocación, pero también es muy importante la actitud. Siempre hay que ir con ilusión a clase y educar en valores como la empatía, el respeto...
La base de la educación es el respeto hacia los demás. También es muy importante incentivar la curiosidad, se aprende por curiosidad por ello es importante incentivarla siempre en los niños, para que nunca dejen de aprender.
La escuela debe convertirse en un lugar al que los niños quieran ir, no un sitio aburrido al que los alumnos tienen la obligación de ir.
Podemos basar el aprendizaje en la felicidad, estamos hechos de emociones y los alumnos necesitan de estas emociones. También deben adquirir herramientas para ser niños y adultos felices.
Lo mas importante los niños actuales son NUESTRO FUTURO

Pedagogía Waldorf (Segundo proyecto grupal)

https://youtu.be/o8ZQS2GQCkQ

Yo soy uno más. Notas a contratiempo

En este vídeo vemos una prueba más de superación. Una persona con síndrome de down, que es persona y por ello debe tener los mismos derechos que todos.
Esta persona tiene muchas barreras y la principal de ellas es la educación, los maestros no creen que pueda aprender como los demás y lo mandan a centros especializados. Gracias a los esfuerzos de sus familiares y vecino, y por supuesto de los suyos propios consigue llegar a donde quiere.
El problema fundamental esta en la educación, la educación debe sacar el máximo partido de cada persona y desarrollar sus cualidades y capacidades. Las discapacidades son sociales y culturales, no se deben poner limites al conocimiento, el limite se lo pone uno mismo.
Hay que tratar de encontrar unas buenas practicas educativas, sociales pero sobre todo humanas, que de las mismas oportunidades a todos y ayude a superar las barreras y desarrollar todas sus capacidades.